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少儿英语口语教学方法介绍

中国少儿英语口语一直是英语教学中的薄弱环节,这是因为国内没有好的语言环境,而且国人也很羞涩,特别是表

中国少儿英语口语一直是英语教学中的薄弱环节,这是因为国内没有好的语言环境,而且国人也很羞涩,特别是表达方面,往往不喜欢开口,喜欢用聊天工具。少儿英语口语表现不够好,尽管会背很多英语句子,可是一旦跟别人交流起来却支支吾吾,不知道怎么说好。在孩子的脑中,英语仅仅是知识,不是一项技能,这是我们少儿英语口语教学面临的最大问题,今天我们来说说少儿英语口语教学方法介绍,打破常规教学,树立技能观念。

英语培训

一、真正的口语是不断练习出来的,不是背出来的

1、小时候背英语句子,仅仅是因为老师叫我们背,父母叫我们背,同学们都在背,所以自己不好意思不背。这是典型的中国式教育,我们忘了背诵背后的意义,导致我们背会了,一段时间又忘了,忘了又接着背,反复来几次,也不知道背这些内容到底有什么作用,这就是我们所谓的教育。

2、背的知识如果不能有效运用,那么这些知识相当于零,你迟早会忘记。学会在具体的生活中用上所学的知识,这才是最重要的,比如用英语向别人问时间,问地址,问路、问价,如果你的生活中依旧喜欢用中文表达,那么请你在用中文表达之前先用英语说一篇,如果对方用英语回答,那不是一个很好的练习机会吗?

3、真正的知识是你能用出来的知识,不是你大脑里的字符,你知道这些知识在你的生活中有用,所以留心这些内容,期待着某一天发挥出来,自然而然就记住了,而不是背了一遍又一遍,而是用了一遍又一遍。

二、戏剧教学法

世界三大表演体系之一,斯坦尼斯拉夫斯基体系注重内心体验,领悟人物角色的感情、内心活动、思维方式、从而理解人物的动作与其表达,演员依靠对角色的内心体验,自然而然流露出当时的状态、表情、动作等等。口语上课也要运用具体的生活实例,在上课时教会孩子体验别人的生活,扮演别人的角色,从别人的角色中吸取经验,让当时的情景当时的话语深刻留在孩子的脑中,以后当类似的情景出现在现实生活中时,知道怎么去交流,这是很好的口语教学方法。

三、音乐教学法

音乐是美好的,动听的声音总是能直达人心,以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。

四、联想教学法

最强大脑里面的记忆高手从来都不是死记硬背,而且瞬间记忆能力随着年龄的增长在不断减退,他们都是靠联想记忆法,把记住的内容拆分成平时很熟悉的东西,这样记忆才能长久,而且不容易出错,少儿英语口语教学也可以尝试这种教学,懂得拆分、联想,不熟悉的东西变成熟悉的东西,比如苹果这个词、联想到水果、苹果手机、牛顿的万有引力的发现、亚当夏娃偷吃禁果等等,这样才是好的学习。

以上就是少儿英语口语教学方法介绍的一些介绍,希望家长或者老师可以看看,学习是一件很有趣的事情,如果你能融入到生活中来,其乐无穷。

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