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浅谈高中英语导学案的编写原则和注意事项

在过去传统的高中英语教学模式中,老师都是按照大纲和教案进行授课,学生只需要单向接受知识即可。但是随着

在过去传统的高中英语教学模式中,老师都是按照大纲和教案进行授课,学生只需要单向接受知识即可。但是随着教育水平的不断提高,高中英语导学案越来越受到重视,在师生中扮演愈来愈重要的角色。高中英语导学案不仅可以作为教师的授课方案,也可以作为学生的预习温习方案。

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阿卡索认为高中英语导学案让学生和教师之间的教学步调可以达到完美统一,老师教的不累,学生学的也不迷茫。

一、英语导学案的编写原则

高中英语导学案要达到提高教育效率,教学相长的目的,就要按照科学的编写原则。英语导学案在不脱离原有教案的基础上,应该更加注重学习方式改善,切实落实构建高效课堂的教学理念,完善学习方式,拓展学习时空,倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。确立学生是学习的主体,让学生在做中学。应该更加关注课堂教学效益,优化教学过程,减少无效或低效教学活动,实行精细化教学,力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。具有指导学生学习的作用,师生可共同参与。

二、英语导学案的注意事项

设计高中英语导学案的时候,要更多的注重角色作用的转换,将过去由教师单方面使用教案转变成为老师和学生共同遵循同一套教案,一是学案中不仅要有学习目标,也要有学习过程。学案对于那些盲目不知如何学习的学生来说,应该是一条容易通过的学习之路。二是使学生学习有劲,学习是漫长而又枯涩的活动。只有不断的成功,不断激活内心的潜力,才能不断地充盈自己的力量。设置学案时要充分考虑到学生的接受能力,做到“低起点、小台阶”,既能使学生在学习中感到轻松,又能体会到登上一个个台阶的喜悦,从而增强登上下一个台阶的信心和勇气。

三、英语导学案的组成部分

虽然大部分的高中英语导学案都是由每个高中的教研组研究制定的,但是导学案仍然具备一定的格式和固定的组成部分,导学案的组成:学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测。学习目标是建立知识结构框架,学案中要体现出明确、具体的学习目标。知识准备即课前小测,有的老师命名为:前置测评、诊断检测等。该环节的作用:扫清学习新知识的障碍,为新知学习做好铺垫。学习内容是导学案的核心,要体现导学、导思、导练的功能。学习小结,即知识结构整理归纳。

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